LVZ: Versetzung gefährdet

Leipzig (ots) - Von Maja Zehrt
Setzen, sechs! Was in Günther Jauchs Kinderquizshow noch ein
quietschender Spaß war, ist im bildungspolitischen Alltag böser
Ernst: Deutschland ist in einem internationalen Bildungsvergleich im
vergangenen Jahr um gleich zwölf Ränge abgerutscht - und liegt
weltweit nur noch auf Platz 22. Eine Versetzung ist akut gefährdet.
Die jüngste Studie der Organisation für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) lässt an Eindeutigkeit kaum zu
Wünschen übrig. Sie attestiert der drittgrößten Volkswirtschaft der
Welt blamable Leistungen auf den Feldern Schule, Hochschule und
berufsbegleitende Ausbildung. Seit Jahren bekannte Defizite
verschärfen sich zu einer Situation, die für Wachstum und Wohlstand
des Landes bedrohlich wird.
Die in der Studie verwendeten Zahlen stammen überwiegend aus den
Jahren 2004 und 2005, die schwarz-rote Bundesregierung hat mit dem
Hochschulpakt und anvisierten Bafög-Erhöhungen inzwischen an
wichtigen Stellschrauben gedreht. Trotzdem bleibt das Ergebnis
vernichtend, denn aktuellen Statistiken zufolge ist die Zahl der
Studierenden im vergangenen Jahr weiter gesunken. Deutschland ist auf
Grund des Akademikermangels nicht in der Lage, Ingenieure, die in den
kommenden Jahren in Rente gehen, durch junge Absolventen zu ersetzen.
Bei Pädagogen ist das Verhältnis noch ungünstiger. Dies heißt: Es
fehlen nicht nur hochqualifizierte Nachwuchskräfte in Forschung und
Wirtschaft. Es fehlen künftig auch Lehrer, die Schüler erst zur
weiteren Ausbildung befähigen.
Während die Bundesrepublik in den vergangenen zehn Jahren die Zahl
der Studenten um magere fünf Prozent steigern konnte, legten die 29
anderen wichtigsten Industrienationen im Schnitt um 41 Prozent zu.
Passend dazu fallen hierzulande die Investitionen in Bildung geringer
aus als im OECD-Schnitt. Ein untrügliches Zeichen, wie wenig
Bedeutung deutsche Regierungen seit Jahrzehnten der Bildung
beimessen. Kein Wunder, dass eine derart gepflegte Ignoranz bis in
die Familien durchschlägt: Während woanders ganz klar der
Zusammenhang zwischen gutem Abschluss und hohem Einkommen, gutem
Abschluss und niedriger Arbeitslosigkeit gesehen wird, ist es in
Deutschland in Ordnung, nicht das Bestmögliche erreichen zu wollen,
sondern irgendetwas "anständiges" zu lernen, gerne im dualen System.
Diese berufsbegleitende Ausbildung - stets als nationale
Errungenschaft gefeiert - scheint jedoch ein Hauptgrund für den
Akademikermangel zu sein.
Berufe, die in anderen Ländern eine Hochschulausbildung erfordern -
etwa Kindergärtnerin - gelten hier als klassischer Lehrberuf.
Dementsprechend endet der OECD-Studie zufolge mit dem
Ausbildungsabschluss oft jegliche weitere Qualifizierung. Der Ruf
nach einer Pisa-Studie für Ausbildungsberufe ist nur folgerichtig, er
löst aber kurzfristig kein Problem. Zumal genug andere Baustellen
warten. Die viel zu frühe soziale Auslese und geringe Durchlässigkeit
im deutschen Bildungswesen bleibt der Hauptknackpunkt: In den
Gewinner-Ländern der Studie lernen Kinder lange gemeinsam; in
Deutschland entscheidet sich das weitere Leben oft im
Grundschulalter.

Originaltext: Leipziger Volkszeitung
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