Für Lernerfolg sind in erster Linie Eigenmotivation, nicht Vermittlungsmethode oder Didaktik verantwortlich

Berlin (ots) - Nicht wenige Bildungswissenschaftler sind der
Überzeugung, dass das schlechte Abschneiden deutscher Schüler in den
PISA-Studien vor allem auf die mangelhafte Bereitschaft
zurückzuführen ist, für sich selbst mehr Verantwortung zu übernehmen.
Das erzieherische Prinzip Fordern und Fördern ist heute vereinseitigt
worden zugunsten des Förderns und damit in seiner Wirkung
kontraproduktiv. Alle Verantwortung wird stets der Schule, der
Gesellschaft oder dem Staat zugeschoben. Viele Schüler haben nie
gelernt, zunächst einmal selbst zu versuchen, mit den Anforderungen
des Lehrstoffs zu Recht zu kommen.

Fordern von Selbstständigkeit und Selbstverantwortung allerdings
funktioniert nur, wenn die Voraussetzungen dazu vorhanden sind: der
Wille zum Lernerfolg, die Bereitschaft, Verantwortung für sich selbst
zu übernehmen sowie lernerleichternde Lerntechniken und die
Fähigkeit, sich mit seinem Lernumfeld (Freunde, Familie, Beruf) durch
Prioritätensetzung zu arrangieren.

"Studien zeigen immer wieder", so Uwe Lehnert, Professor für
Erziehungswissenschaften und Psychologie an der FU Berlin, "dass für
den Lernerfolg weniger die Frage der Vermittlungsmethode bedeutsam
ist, also ob mit Buch, Computerprogramm oder Lehrer gelernt wird.
Auch zeigen diese Studien, dass mit eLearning vor allem jene
erfolgreich sind, die in der Lage sind, auch mit ganz normalen
Lehrbüchern erfolgreich zu lernen! Das bedeutet, dass die Didaktik,
die in den Programmen steckt, und der technische Aufwand, der bei
vielen eLearningsystemen getrieben wird, nicht den ausschlaggebenden
Beitrag zum Lernerfolg leistet!"

Entscheidend ist der Beitrag, den der Lernende selbst leistet:
Sein Wille und seine Anstrengungsbereitschaft, seine Fähigkeiten, den
eigenen Lernprozess zweckmäßig zu organisieren und seine Einsicht,
dass Lernerfolg sich nur einstellt, wenn die Disziplin aufgebracht
wird, sich auf das Wesentliche und Wichtige zu konzentrieren. Man
bezeichnet diese Fähigkeit als Selbstlernkompetenz.

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